ABSTRACT
Relatar a experiência vivenciada durante as atividades de intervenção realizadas com adolescentes e jovens de umainstituição pública de ensino. Estudo descritivo, tipo relato de experiência. As atividadesforam desenvolvidas com osestudantes do ensino médio, do primeiro ao terceiroanos, no turno noturno, durante os meses de dezembro de 2011 ejaneiro de 2012, em uma instituição de ensino, localizada no município de Caicó/RN. Percebeu-se que oespaçoeducacional se configura como um instrumento para as transformações que ocorrem no campo da saúde, apresentando-secomo um espaço de interação, fortalecendo ações e atividades, permitindo a articulação dos saberes emsaúde com ocotidiano dos atores envolvidos. Tal atividade contribuiu para a construção e o aprimoramento do saber-fazer daenfermagem no tocante a um dos seus processos de trabalho, o ensinar-aprender, enriquecendo sobremaneiraa formaçãodo perfil de egresso de forma crítica e emancipatória.
Report the experience lived during intervention activities with young people from a public educationalinstitution. Thisstudy aims to report the experience practiced during the supervised internships II, with young peoplefrom a public school.This is a descriptive study, with reporting experience type. It was realized that the educational space is configured as aninstrument for the transformations that occur in the health field, presenting itself as a space for interaction,strengthening actions and activities, allowing thearticulation of health knowledge with the daily life of the actorsinvolved. Such activity contributed to the construction and improvement of the know-how of nursing regarding one oftheir processes, the teaching-learning process, greatly enriching the formation of egress profile in acritically andemancipatory way, because it points out principlesfor organizing an expanded professional education that takes intoaccount the specificities of the various productionunits of health care.
Presentar la experiencia vivida durante las actividades de intervención con jóvenes de una institucióneducativa pública.Una experiencia de informes tipo estudio descriptivo. Las actividades se llevaron a cabo con los estudiantes de la escuelasecundaria del primer al tercer año, el turno de noche, durante los meses de diciembre de 2011 y enerode 2012, en unainstitución educativa ubicada en la ciudad de Caicó/RN. Se dio cuenta de que el espacio educativo se configura como uninstrumento para las transformaciones que se producen en el campo de la salud, que se presenta como unespacio para lainteracción, el fortalecimiento de acciones y actividades, lo que permite la articulación de los conocimientos sobre lasalud, con la vida cotidiana de los actores involucrados. Esta actividad contribuyó a la construccióny mejora de losconocimientos de enfermería en relación con uno desus procesos, el proceso enseñanza- aprendizaje, enriqueciendo engran medida la formación de salida de manera crítica y emancipadora perfil.
Subject(s)
Humans , Education, Nursing , Health Education , Teaching , Students, Nursing , Training SupportABSTRACT
A assistência farmacêutica é entendida como um conjunto de ações voltadas à promoção e recuperação da saúde individual e coletiva, tendo como insumo básico o medicamento. Objetivou-se refletir sobre a política nacional de assistência farmacêutica, e suas relações com o processo de trabalho da enfermagem. As mudanças conceituais na política decorreram notavelmente na perspectiva da reorganização do modelo de gestão, com a descentralização no planejamento das ações, passando estas a atenderem às prioridades da população. Sua condução tem ocorrido na perspectiva multiprofissional e intersetorial, articulando saberes, habilidades técnico/científicas e administrativas, na elaboração de planos terapêuticos capazes de responder com qualidade e segurança. A enfermagem através do seu processo de trabalho corrobora com as diretrizes da política nacional de assistência farmacêutica, ao contribuir significativamente com a reorientação do modelo de gestão e assistência à saúde, elegendo o medicamento como uma possibilidade de recurso importante, mas não única.